Tegelijk is het zo leuk als ik het groepsproces bekijk en vergelijk. Groep 5 is zo’n andere groep en toch zijn er die overeenkomsten. Het zorgzame typetje, de entertainer, een leider. Afgelopen week merkte ik weer heel sterk dat je groep een groep is. De eerste weken in mijn LIO-stage gingen gesmeerd. De klas kende ik natuurlijk al en dan merk je dat groepsprocessen ook best snel kunnen gaan.

Vandaag heb ik nog een interessante cursusdag gehad over het ‘klimaat’ in de klas. De sfeer in je groep, de processen binnen je groep en jouw relatie met jouw groep. Die voorbeeldrol herkende ik heel duidelijk. Verwacht ik dat de kinderen lezen? Dan lees ik zelf ook! Maar als alle kinderen hun vak op moeten ruimen, ruim ik dan zelf mijn bureau ook op? Oeps… Volgende keer beter.

Usb zat al in mijn laptop, papier lag al op mijn bureau. Een groen papiertje, waarop een leerling heeft geschreven: ‘Leve mester, ik vind het niet leuk om u te misen. Groet Julian.’
Nog een keer oeps! Aan die spelling gaan we nog wat veranderen;). Spontaan begon mijn hart weer te kloppen. Hiervoor doe ik de opleiding. Ik wil zooo graag die (b)engeltjes lesgeven. Mooi werk.
Tegelijk is zo’n leuk groen papiertje erg mooi portfolio-materiaal. Blijheid.

Voor de herfstvakantie liep ik nog ‘stage’. Erg fijn, ik besefte weer waarom ik op de PABO zit. Stoer dat lesgeven. Een mooie herinneringen aan de afgelopen stageperiode vind ik de middagen. Een wat drukke leerling, met het hart op de goede plaats, heeft zo zijn best gedaan om hard mee te werken. Ik ben trots op hem! Belonen die handel. En wat kiest hij? Een potje stoeien met meester. Echt? Ja, dat mag ik thuis namelijk niet! *Hopelijk leest zijn vader dit*.
Vijf minuten verder en meneer de drukke leerling is zijn energie helemaal kwijt. Pfoe, ff uitblazen. Rustig wat drinken met meester en gezellig nababbelen.

Mannen in het onderwijs, dat is wat de leerlingen willen (vooruit, ook vrouwen;)). Hoe mooi kan het zijn om zo een band op te bouwen met de leerlingen. Leerling gaat helemaal met een kickgevoel naar huis. Meester ook;).

Het is nog maar 4 januari, en ik ben al 2 dagen voor school aan het werk. Elke student (en scholier) zou nog weken aan vakantie wensen. Sommige scholen hebben deze week nog vrij (die zijn voor de kerst nog doorgegaan). Had ik dat maar! Helaas is de waarheid voor mij anders. Het zij diegene natuurlijk gegund, en ik ga wel weer aan de bak. Opzich is twee weken vakantie al aardig wat. En helemaal de afgelopen vakantie. Sneeuw, kerst, ijs, oud en nieuw! Schaatsen! Heerlijk.

Nu weer naar school, helaas geen stage meer. Groep 8 voor de kerstvakantie officieel (eigenlijk nog niet) afgezwaaid. De komende maanden wil, moet en zal ik keihard aan de bak op de GH. Minor Vakkenspecialisatie voortzetten en z.s.m. afmaken! Nog een paar verslagen en opdrachten. Sommige stof is serieus veel interessanter dan ik dacht. Ik ben verrast. En stiekem bruis ik een beetje van ideeën voor een gave natuurles met groep 8. Wild en enthousiast keek ik naar de nieuwe spoorbrug over de IJssel. Graag zou ik daar eens willen kijken met de leerlingen. Leuk projectje toch?

Back to my work. Zit ik dan in de mediatheek, te werken aan verslagen e.d. En dit duurt nog even, komende maanden. Lekker is dat. Bijna al mn klasgenoten zijn begonnen aan hun LIO. Veel succes dames! Ik ga mijn best doen om na de zomer te mogen. Nog even doorwerken, denk ik dan;). Wish me luck!

Met goeie moed probeer ik weer een verslag af te maken. Ik zie dat het harder gaat sneeuwen. Hoezo snel afgeleid? Intussen probeer ik me net te verdiepen in stof die hier over gaat: ADHD, druk en snel afgeleid, hyperactief. Heel interessant, maar ik moet weten hoe ik hier het beste mee om kan gaan als aanstaand leerkracht. Er is veel over te zeggen. Vooral het boek ‘Geef me de vijf’ vind ik erg handig voor de praktijk. Echt een aanrader! Niet alleen voor pabo-ers .

Gelukkig ben ik morgen weer beter, ik voel het (nou ja, het moet gewoon!). Voor groep 8, nog steeds een superleuke groep.  Vorige week hebben we een heel uitgebreid gesprek gehad met de hele klas, naar aanleiding van een Bijbelverhaal . Heerlijk! Echt super gaaf om dat af en toe te mogen hebben met die kinderen. Intelligente en zéér moeilijke vragen vlogen door de klas. Er is veel te zeggen over de nieuwe hemel en de nieuwe aarde. Wat willen wij graag alles weten! Wij kunnen het ons niet voorstellen hoe het zal zijn. Lastig, ook voor de kinderen.

Het is al bijna kerstvakantie, een gezellige tijd voor de meeste mensen. Met groep 8 werken we naar kerst toe. Gisteren de eerste adventszondag gehad. Ik kom al helemaal in de stemming. Ook u/jou wens ik een fijne decembermaand en een gezegend nieuw jaar!

De afgelopen twee weken heb ik op maandag, dinsdag en woensdag hele dagen voor de klas gestaan. Best vermoeiend, dacht ik van te voren. Dat was het ook, maar toch viel het mee. Achter in de klas zitten is vermoeiender. Het kost wat energie, maar de kinderen geven me ook weer nieuwe energie! En dat maakt het leven mooi.

Motivatie heb ik zeker gehad afgelopen dagen. Dus dat houden we hopelijk even zo. Morgen ga ik weer op school aan de slag. Net als vanmiddag. Gezelligheid alom op school. Hopelijk nog genoeg concentratie en motivatie voor morgen. Wat staat er op de planning: Viering afmaken; handelingsplannen schrijven; leren voor de toetsen. En ook nog weer een beetje op tijd naar huis voor het weekend. Een dove vriend van mij komt langs, leuk! Zin an.

Nu nog drie hele dagen voor de klas. En dan donderdag en vrijdag ook weer toetsen en een presentatie. Wish me luck!

Afronden.. opdrachten, verslagen, een essay en ga zo maar door. Ook nog starten: Een minor proberen op te starten. Vakkenspecialisatie. Drie vakgebieden verder uitdiepen. Leuk! Maar moet wel weer allemaal gebeuren.

Een gedetailleerde planning en idem dito Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) zijn gemaakt. Maandag een gesprek met mijn begeleider. Hopelijk kan ik zo de komende maanden een beetje goed doorkomen. Ik ben in ieder geval enthousiast! Een hele leuke stage, dus het kan niet kapot.

Gelukkig zit het weer mee om mij binnen te houden. ‘Elk nadeel heb z’n voordeel’, om die ene man maar te citeren. Laat dit dan maar z’n positieve uitwerkingen hebben, en mij wat motivatie brengen. Dat heb ik wel nodig. Maar ik ga ervoor.

Wordt vervolgd!

Jammer, maar helaas.

Wat moet ik nog doen? Mijn lijstje met opdrachten and ‘things to do’ wordt steeds uitgebreider. Toch bespeur ik een enkel streepje op mijn WASlijst, gelukkig maar. Dat motiveert.

Het schooljaar loopt ten einde, mijn energie gelukkig niet. Dus vol goede moed gaan we verder met alles. Gelukkig geven de taken mij wel een goed gevoel, ik krijg na een paar leuke opdrachten (waarom doe ik die altijd het eerst?) toch echt het gevoel dat ik me steeds verder professionaliseer om voor de klas te kunnen staan. Na de zomervakantie begint mijn stage weer, en ik op dit moment bruis ik van de ideeën om dan te kunnen doen. Als dat geen goed gevoel geeft?

Wordt vervolgd!